7. 第 7 章(1/5)
一晃眼已至深冬,铅云低垂,暮气沉沉。
第一个学期接近尾声。
周三早上,老徐挟裹着凛冽西风推门而入,将沉沉欲睡的陈安生冻了个激灵。
老徐手里拿着一沓纸,是文理分科的意向表。
按照惯例,下学期要分成八个理科班、三个文科班以及一个竞赛班。每班四五十人。
老徐让班委发下表,然后朝手里哈了口热气,提醒他们:“分科是大事,大家要慎重考虑,和家长好好商量,签lào(了)字再交上来。”
总体而言,一中文理科的教学风格都偏散养。
一方面是因为这里有省内顶级生源。
另一方面,源于老师们强烈的个人特色。
有些教语文的老师,比如刘姐,上课喜欢讲历史。
有些教数学的老师,比如老徐,上课喜欢讲哲学。
还有个别英语老师,比如李姐,喜欢用二十分钟摆龙门阵,再用剩下的一半时间飞速拉完当天的内容。
然而,作为一所以五大学科竞赛见长的中学,理科在一中占有绝对优势地位。
这一点,从它“暮栖街职业技术学院”的别称中就可以看出。
因此,学校里政史地的课上得相对随意。
地理老师偶尔心血来潮,带同学们去实地考察。
历史老师更浪,正式分科前,一节课四十分钟,全用来讲野史。
底下的人拿到分课表,小声讨论起来——
“这还用考虑?肯定学理噻。”
“就是,背书好恼火哦,我才不想天天背书,还是整公式安逸。”
“其实我jió得历史也蛮有意思li。听说方老师还会算命,我好想去瞅瞅哦!”
“对头对头!我也想去学一哈!”
“我其实也有点想学文,主要是理科班大佬太多了,比不过哇。”
“但是你如果学理,虽然比不过我们gǒ人(自己)学校那些大佬,拿出去还是很阔以li。只要过lào平均分,基本上C9就没得啥子问题lào。你再看每年高考红榜,文科那块好寒酸嘛。”
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