催泪系导演 第二百六十八章 视觉和听觉的双重冲击（1/4）

    徐松这一次一改自己的过往的尖酸刻薄的影评风格，而是非常认真地去看这部短片。

    很快地，他在电脑文档当中，敲出了一篇解析短片的评论。

    “《我能型》讲述了小女孩从开始学习小提琴一直到最终拿奖的故事，整个故事情节连续顺叙，按照情节发展的时间流程、逻辑顺序和因果关系，整个故事的叙述方法属于连续蒙太奇。

    事实上,    整个短片，处处可见蒙太奇的手法，在没有看到比赛信息之前，钢琴女孩和聋哑女孩两人的生活是平行的，不存在交集，在平行的时空下练习，在这里,    应用了平行蒙太奇的手法。钢琴女孩在家中练习钢琴,    而聋哑女孩在天台练习，但是在这里，两人并没有交集。

    而在学校的“古典音乐大赛”的海报出现之后，我们不难发现，影片开始由平行蒙太奇转入交叉蒙太奇状态，在食堂相遇，钢琴女孩撞翻小提琴女孩的饭盘，在街头钢琴女孩看到小提琴女孩在流浪艺人大叔一起表演，被拥簇着获得掌声，她指使别人前来破坏，两人的在时间上，为了共同的目标有了交集，此时音乐低沉恐怖影响观众情绪，带动紧张气氛。

    而这个短片，可以带动观众情绪的重要原因便是大量运用了积累蒙太奇。

    表现钢琴女充满敌意,    女孩梦想备受阻碍，表现小提琴女发丝飘逸,    琴技高潮，侧面表现女孩琴技高潮，观众表情的这些都积累蒙太奇！

    同时在很多细节上，都应用了隐喻蒙太奇。

    如破碎的小提琴象征着女孩曾经受伤的心灵，被胶布缠好的好小提琴象征女孩为了梦想的执着，不放弃，镜头上移，紧握的手表明了女孩必胜的决心，破茧成蝶的蚕蛹是女孩心中的梦想，在这次比赛的蜕变中完美绽放。