第一千六百六十二章自律、责任（2/3）

“喂喂，我这边可还没定下来呢。”谢铭无奈的说道：“如果学校有事的话，那就只能是你们三人一起去了。”

“是~~~~”

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虽然对着十香、四糸乃和二亚说没问题，但说句实话，谢铭还真有些烦恼该如何教导狂三。因为从学生这个身份来看，名为时崎狂三的少女毫无疑问是最难教的那种学生。

教不良，打服他们就行。教学习不好的学生，知识讲细一点，耐心指导就行。但，知错不改的学生呢？

知道自己是错误的，但坚信自己所行之事是正确的。只要自己成功，那么一切都能够挽回。所以不断的犯下罪孽，甚至还有些享受这种世人皆醉唯吾独醒的状态。

嗯？这个模板，有些似曾相识啊？和某几个正义的伙伴，相似度相当的高啊。

那样的话.......

次日，国语课。

在进行惯例的行礼后，谢铭并没有和往常一样让学生翻开多少页，而是双手撑着讲台：“今天，老师想和大家讲一个故事。”

“一个老师认识的，正义的伙伴的一对父子的故事。”

“.........”

很明显，台下的学生们开始迷惑起来。唯有时崎狂三，看向谢铭的目光微微波动了一下。

在16、17岁这个年龄，不论是谁，提起正义的伙伴都会遭到周围的人的笑话。毕竟这个年龄是最喜欢装大人，最喜欢装成熟的时候。

而正义的伙伴，这五个字很明显只会出现在小孩子和死宅的话语中。前者是幼稚，后者则是令人敬而远之。

可现在他们的班主任，居然要和他们讲讲正义的伙伴的故事？而且还是他认识的？

看出了学生们心中的疑惑和不屑，谢铭笑了笑。

“我知道，对于大家来说，正义的伙伴实在有些过于老土，过于幼稚。是的，我不否认。正义的伙伴，是一个只会出现在故事里的东西。”

“世界上并不存在绝对的正义，有的永远只有相对的正义。普世的正义，对于小部分人来说就是邪恶。”

“这就像是在你面前有两艘快沉没的轮船，一艘轮船上有着300人。另一艘轮船上，有着250人。而能够维修船的，只有你一人。但你在轮船沉没前，只能维修好一艘。”

“这个时候，相信大多数人都会选择维修300人的那艘轮船。可，当你做出这个选择时，你就成为了那250人眼中的邪恶。”

“因为这相当于，你亲手抛弃了那250人。”

“这其实就是最为知名的思想实验，电车难题的翻版。无论如何，你的选择都会背负舍弃掉的人的生命。”

“你能够说，自己拯救300人的行为，是正义的吗？”

“老师的想法是，不能。”

谢铭轻声说道：“所谓的正义，是通过正当的行为带来良好的结果。而不管是修复300人的轮船，还是修复250人的轮船，这个结果都不能用良好来形容。”

“因为，生命是不能够相互比较的。”

“老师....”

“时崎同学，你有什么问题吗？”

“那么老师的意思是，不管怎么做都是错误的吗？”时崎狂三紧紧的盯着谢铭：“哪怕拯救了那300人，拯救的人却依旧是罪人？”

“是的。”

“那么如果是老师呢？”

时崎狂三笑了起来：“如果换作是老师，老师会怎么做？”

“老师会去做这个罪人。”

“呵呵呵呵呵，老师，你这可是自相矛盾了啊。”时崎狂三的语气中带上了一些讽刺：“明知道是错的，却要去做。老师觉得，这种行为符合教师这个身份吗？”

“不符合。”

谢铭摇了摇头：“但我知道，我如果不去救这300人，我余生都会因为这件事而后悔。”

“！！！！！”

“时崎同学你先坐下吧，我的话还没有讲完。”

“........”

“好的，我们继续。”谢铭笑道：“时崎同学的问题，正好问在了点子上。既然无论怎么做都是错的，那时我们应该怎么做。”

“其实答案很简单，做自己问心无愧的选择就好了。”

“如果250人的轮船上，有着老师的亲人朋友，那么老师会去修那250人的轮船。因为比起陌生人，很显然自己的亲人和朋友更加的重要。”

“我拯救我的亲人和朋友，没有人有资格来指责我。可，当两艘船上都是陌生人，老师我会选择救那300人。但在事后，我会向那250人有关的亲人朋友道歉。和他们说‘对不起，我没有能力拯救你们的亲人和朋友。’”

“可，如果我有这份能力，去不愿意承担这份责任。我恐怕会一辈子，都瞧不起我自己，会鄙视我自己一辈子。”

“说到底，这种哲学的题其实根本就没有所谓的‘正确答案’。因为每个人心中，都有着属于自己的正确答案。老师想要说的，其实是想让你们通过这个问题，来问问自己的内心。”